尊重规律  追求公平  改变结构  追求高效

课堂是学校教育教学的最重要的地方，是孩子学习的核心阵地，是学生发展思维培养能力、学习知识的天堂！但是多年来，全国绝大多数学校的课堂违背了基本的教育教学规律，忽视了人与人之间的差异性规律，把所有的孩子混合编在一起学习，老师面对不同的学生，采用相同的方法教相同的内容，天长日久孩子得不到应有的发展，优秀生不优秀，中等生和基础差的学生被落下被放弃，这是中国传统课堂的严重问题，更是中国教育的悲哀！在兴兰中学我们这样做：

1. 分层分班全面发展：七年级新生根据小学的基础，我们分为实验班和平行班，每类班级根据学生基础选取合适的内容和方式组织学生课堂课下学习，让所有学生都能“因材施教、全面发展”，不放弃每一个学生。

2. 改变座位公平和谐：其他学校的课堂是这样安排座位的，成绩好的在前面成绩差的在后面，这样一排一排前后差距很大，对大多数学生来说是不公平不合理，而在兴兰教室里是让孩子们分组面对面围坐在一起，每个组都有好中差学生，大家平等地在一起学习，互帮互助共同讨论交流学习。让教育真正公平合理和谐！

3：先学后教、以学定教、以学定练：在中国绝大多数学校的课堂上，都是老师自己从自己的角度假设学生什么也不会，然后根据自己的感觉给学生满堂讲，结果孩子自己能会的重复学，不能学会的没时间学，没有兴趣没有积极性，时间长了没有真正学到什么。学生课堂没学会，老师课下就大量布置作业，这样老师累学生累没有效果。而在兴兰中学的课堂上是“”学生在老师指导下自己先学，学过之后和小组同学交流，学会的分享，不会的就问同学，最后大家不会的老师讲，这样的课堂孩子们轻松快乐不瞌睡，课堂学会了课下练习就少了，节省出的时间就看看课外书、搞活动，让孩子全面发展。这样的课堂才是高效课堂，这样的学习才能发展思维、培养能力、学会知识！其乐无穷！