校园内的学生生活与活动如何管理？是影响一个学校发展的重要方面。兴兰中学结合学校实际推出了“无缝隙管理”：就是结合学校的实际情况，根据学生一天内的活动时间和地点制定有关行为准则，有专人负责不间断检查、管理、评价，确保学生活动的安全与养成终身受益的好习惯。

1.早晨起床与早操管理：全校按照同一时间各年级学生迅速起床，然后在操场集合集体出操，此时段主要由班主任、体育老师、政教员、学校班子成员分级分类管理评价，主要训练学生的时间观念、集体意识和身体素质。

2.操后语文英语晨读管理：学生早操之后统一到班级上语文和英语晨读，主要由语文英语老师负责组织进行语文英语两科背诵过关，学校领导班子进行检查评比，确保晨读的高效进行，同时又注重学习习惯培养。

3.早餐与餐后活动管理：晨读结束后，全校学生统一排队到餐厅就餐，早餐后学生返回教室，开始整理内务、打扫卫生、集体背书等。本时段由班主任、政教员、学校领导班子进行管理、检查、评价，目的是让学养成好的行为习惯、学习习惯、学习方法。

4.上午上课与课间活动管理：上午三节课和课间时段是学生学习和活动的重要时间，学校安排政教员、体音美老师、学校班子成员分级分类进行管理评价，确保各班上课状态良好，确保课间活动不出现安全事件。目的是监督学生养成好的行为习惯、学习习惯、学习方法。

5.上午阳光大课间管理：兴兰中学上午有一个40分钟的大课间活动，全校学生集体排队下楼参加活动。全校学生先集体进行环形跑步，然后进行健身操。本时段结合实际制定评比细则进行管理评价，主要由班主任、体育老师、政教员、学校班子成员分级分类管理、检查、评价。目的是锻炼学生身体、增强学生的集体荣誉感、养成好的行为习惯。

6.午餐与午间学习休息管理：上午上课结束全校学生排队到餐厅就餐，就餐结束安静返回教室，整理内务、打扫卫生、学习、休息等。本时段管理主要是培养学生良好的行为习惯、学习习惯，主要由班主任、政教员、学校班子成员根据有关管理评价细则进行管理、检查、评价。

7.下午上课与课间活动管理：下午四节课上课和三个课间活动，由政教员、体音美老师、学校班子成员分级分类进行管理评价，确保各班上课状态良好，确保课间活动不出现安全事件。目的是监督学生养成好的行为习惯、学习习惯、学习方法。

8.晚餐与晚间自习管理：下午放学后全校学生集体排队就餐，就餐结束后轻松返回教室，整理内务、复习、看新闻、完成当天书面作业、看课外书、练字、写日记等。学校安排值班教师、政教员、学校班子成员根据有关细则进行管理评价，目的是监督学生完成当天学习任务、及时复习巩固、思考、总结等，从而养成好的生活习惯、学习习惯、学习方法，为终身发展奠基。

9.就寝休息管理：夜晚自习后学生排队回寝室就寝，学校安排政教员、学生会干部、班子成员等对回寝室路队、寝室内洗刷、休息等情况进行检查评价，目的是让学生养成好的生活习惯。

10.双休日节假日返校管理：学生双休日、节假日返校后进入校园、寝室、教室等情况进行管理评价，便于学生养成好的行为习惯和学习习惯。